Archivo de la categoría: Dificultades en Lectoescritura

Cuento 7: SE PREPARA UNA FIESTA

Es el cumpleaños de PEPOTE y sus padres quieren que se sea muy feliz  con los amigos que acaba de conocer. Le van a preparar una gran fiesta invitando a todos. Pero para eso tendrán que buscar un lugar GRANDE  para que puedan jugar.

La mamá tiene que ir a comprar mucha comida para hacer la merienda. Tiene poco tiempo y el RELOJ (tic tac) le dice  que lo tiene que hacer muy DEPRISA .

Compra todo lo necesario PREGUNTANDO  a las señoras de las tiendas:

  • ¿Qué es  lo que más les gusta comer a los niños de esa zona?….
  • Y ahora le falta hacer la tarta.

ABRE  la puerta del armario y saca el azúcar, la harina, la levadura, los huevos, el aceite y la leche.

  • ¡Ale a la faena ! – dice la mamá de Pepote

Primero CASCA los huevos y los bate. Mientras tanto va CANTANDO su canción favorita. Pone los ingredientes y lo pasa por la BATIDORA .

  • Ya está todo bien mezclado así que … al horno
  • ¡Qué bien HUELE! ¿Cómo le saldrá la tarta a la mamá de Pepote?.   En el siguiente cuento lo sabremos…

           PRAXIAS TRABAJADAS

GRANDE: abrir mucho la boca

RELOJ: realizamos el sonido TIC TAC varias veces

DEPRISA: sacar la lengua y moverla rápidamente de un lado a otro

PREGUNTANDO: desplazar la lengua por el labio superior de fuera a dentro muy rápido

ABRE: con la lengua pegada a los dientes de abajo producir al onomatopeya del chirrido.

CASCA: colocar la lengua en el paladar y retirarla enérgicamente

CANTANDO: lalala

BATIDORA: pronunciar el sonido /tr/

HUELE: inspiraciones nasales lentas y profundas

 

 

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Cuento 6.- “SANDALIO NOS ENSEÑA”

Todos en clase estaban quietos y atentos.

Sandalio, el tortugo, comenzó a  CONTAR   algunas cosas sobre la familia de Pepote.

– Bueno queridos alumnos, hoy, aprovechando que tenemos entre nosotros un  Ajolote, vamos a conocerlo mucho mejor…

Los AJOLOTES , vienen de MÉJICO, y se tienen que esconder durante todo el día porque allí , se los COMEN

PUAAAGGGG– dijeron los compañeros de Pepote.

Quedan pocos Ajolotes vivos y es una suerte tener a la familia de PEPOTE en nuestro lago.

  • OOOOOOH – corearon los compañeros de Pepote

Los Ajolotes son animales muyyy tímidos pero muy sabios, porque pasan mucho tiempo pensando ….

También les gusta SOPLAR muy DESPACIO al principio y mucho más FUERTE al final, haciendo un ruido fuerte, como el que hace el MATASUEGRAS y así llenan el agua con muchas burbujas.

JAJAJAJA rieron todos.

Además son animales muy valientes y bonitos que algunas personas dicen, que son un regalo de las HADAS DE LA NATURALEZA.

Pepote se puso ROJO ( hinchar los carrillos), pero ana la rana le dió un beso MUAC

Desde ese día todos los animalitos del lago trataron a Pepote con muchísimo cariño y respeto.

Y así, dejamos por hoy a nuestro amigo Pepote,  hasta el próximo cuento.

                                           PRAXIAS UTILIZADAS

CONTAR: Mover rápidamente la punta de la lengua arriba y abajo imitando  el sonido del parloteo.

AJOLOTE: Ponemos las palmas de las manos detrás de las orejas y con los labios hacemos una O chiquitita y abrimos y cerramos la boca ( como respiran los peces)

MÉJICO: Realizamos la onomatopeya lalala (3 veces).

COMEN:  Realizamos movimiento de la masticación (3 veces)

PUAAGGGG:  Juntamos los labios con fuerza y los abrimos de golpe pronunciando Puagg.

OOOOH: Levantamos las cejas y pronunciamos una O de asombro muy grande.

SOPLAR: Hinchar los carrillos, hacer un círculo estrecho con los labios y expulsar el aire.

DESPACIO: Soplar despacio (control)

FUERTE: Soplar fuerte (control)

MATASUEGRAS: Sacamos el matasuegras y lo soplamos con energía.

JAJAJAJA: Realizo de manera suave el sonido jajaja

HADAS DE LA NATURALEZA: Imitando el vuelo de las alas de las hadas. Soplo haciendo vibrar los labios.

ROJO : Hinchar los carrillos y retener el aire unos segundos.

MUAC: Realizo el sonido muac.

 

Cuento 5.- SANDALIO, EL TORTUGO

Pepote entró CORRIENDO a clase detrás de Ana la Rana.

Estaba tan NERVIOSO que se TROPEZÓ con la primera mesa que había al entrar. Todos los demás chicos RIERON al ver la caída de Pepote, pero una preciosa ANGUILA le ayudó a levantarse.

Pepote estaba rojo como un tomate, en ese momento entró el maestro, una tortuga centenaria, que aunque andaba muy muy DESPACITO y con ayuda de un garrote, sus PALABRAS eran RAPIDAS claras y altas. –

– ¡ Buenos días!

y todos contestaron a Sandalio, el profe tortugo:

– ¡Buenos días maestro!

– Veo que hoy tenemos un nuevo alumno – dijo Sandalio mirando fijamente a Pepote- ¿Cómo te llamas?

Soy PE-PE-PE-PEPOTE – contestó tímidamente.

– Eres un animalito muy peculiar, hacía tiempo que no veía a nadie como tú en este lago. ¿Sabéis qué clase de animal es vuestro nuevo amiguito?- Preguntó el maestro al resto de la clase.

Sólo Ana la Rana levantó la mano, ¡Un ajolote! ¡Un ajolote!

Sandalio, asintió con la cabeza y pensó que sería interesante explicar a sus alumnos un poquito más de la vida de los ajolotes.

El próximo día os lo contaremos.

 

                           PRAXIAS TRABAJADAS

CORRIENDO: Mover rápidamente la lengua de un lado al otro.

NERVIOSO: Hacer como castañeo de dientes (ti-ti-ti-ti).

TROPEZÓ: Tris, tras, plash, pata pata pum

RISA: Ja, ja, ja,

ANGUILA:  Con la lengua fuera hacer movimientos hacia arriba y hacia abajo, intentando tocar nariz y barbilla.

DESPACITO: Sacar muy despacio la lengua y volverla a meter muy despacio.

PALABRAS RÁPIDAS: Bla, bla, bla, bla moviendo la lengua rápidamente.

PE-PE-PE-PEPOTE: Pronunciar el fonema /p/ repetidamente

 

Capítulo 1: “UN LUGAR MARAVILLOSO”

“Erase una vez un lago muy grande, muy grande…donde vivían muchos animalitos: PECES DE COLORES, unos PATOS, el PÁJARO Martín, MARIPOSASRENACUAJOS …

Nuestro lago era famoso porque en una de sus orillas había un árbol gigante con unas enormes raíces donde los animalitos del agua jugaban al escondite. Ufff!!!Qué divertido!!!!  ¿Os lo imagináis?

Un día de invierno, soleado, mientras nadaban entre las raíces, Ana la Rana se puso nerviosa y temblorosa:

– ¿Qué es esooooo?

Ante este “susto” todos los amigos acudieron rápidamente hasta donde estaba Ana la Rana.

Al fondo se veía un extraño animal. ¿Qué creéis qué era? Era un ajolote. ¿Sabéis cómo se llamaba? PEPOTE.  Otro día os contaré cómo se hicieron amigos.

Praxias trabajadas:

Peces de colores:  Hacer “p ” con los labios sin emitir sonido como

destaponando una botella (Bilabial).

Patos: Cua, cua, cua (gutural)

PÁJARO: Pio, pio

Mariposas: Sacar los labios hacia afuera ayudándonos con los dedos de la mano.

Renacuajos:  Con la lengua fuera ir de un lado a otro de la boca.

Ufff: Soplar con el labio de abajo.

Nadaban: Pronunciar exageradamente la sílaba PLAS, PLAS.

Temblorosa: Con la lengua hacer el sonido “T” (linguo-dental).

Pepote el ajolote:  Decir su nombre en alto.

 

Aquí os dejamos el video de las praxias de Pepote el Ajolote

 

 

 

Guía para el éxito escolar del alumnado con dislexia

Interesante guía que recopila los protocolos de detección, identificación e intervención que se deben aplicar al alumnado con dislexia.

Editada por la Consejería de Educación y Universidad de la Región de Murcia y dirigida a los docentes que trabajen con estos alumnos desde la inclusión para conducirles al éxito escolar.

foto abc

 

 

PIRULETRAS: Dislexia y TICS

Piruletras (Clara Bayarry)

Buscando recursos para alumnos/as con dislexia o inicio a la lectoescritura, nos encontramos con esta app. Es un divertido juego que sirve para corregir problemas de fragmentación de palabras, sustitución, omisión, escritura en espejo etc.

100 por 100 recomendable para niños/as de 1º a 3º de Primaria.

“Descripción

Piruletras (Dyseggxia en inglés) es un juego que ayuda a los niños con dislexia a superar sus problemas de lectura y escritura a través de juegos divertidos. Todos los ejercicios incluidos en Piruletras se han diseñado científicamente para tratar aquellos errores de lectura y escritura propios de los niños con dislexia.

Los ejercicios han sido evaluados con un grupo de participantes con dislexia y refuerzan diferentes dificultades provocadas por la dislexia. Para ello se han combinado estrategias pedagógicas actuales con los resultados de un estudio basado en el análisis de errores de escritura de niños con dislexia. Piruletras ofrece:

— Más de 5.000 ejercicios diferentes de palabras (2.500 en español y 2.500 en inglés).
— 5 niveles del dificultad de ejercicios: inicial, fácil, medio, difícil y experto. Los niveles se han diseñado acorde a la frecuencia de las palabras en castellano, su longitud, su complejidad morfológica y su similitud con otras palabras de la lengua.
— Ejercicios en español y en inglés.
— Gráficos de evolución de aprendizaje.
— Complementos para personalizar tu pingüino.
— Cada nivel contiene ejercicios de 6 tipos:
— Inserción: se muestra una palabra con una letra en blanco, y el usuario debe escoger la correcta de entre un abanico de posibilidades.
— Omisión: la palabra en pantalla contiene una letra de más que se debe eliminar.
— Sustitución: se muestra una palabra con una letra errónea, que se debe identificar y sustituir por la correcta de entre ciertas posibilidades.
— Derivación: se muestran una serie de terminaciones de palabra y el usuario debe escoger qué sufijo es correcto para la palabra mostrada.
— Separación de palabras: se muestran varias palabras juntas, y el usuario debe identificar por dónde se separan correctamente.
— Transposición: se muestran las sílabas o las letras de una palabra desordenadas, y el usuario debe ordenarlas correctamente.”